02246naa a22002537a 4500 13345 13345 013540 CL-SaANEPE 20211101235145.0 a||||| |||| 00| 0 030905t2001 xx ||||| |||| 00| 0 spa d CL-SaANEPE CL-SaANEPE CL-SaANEPE Paredes Torrejón, Orlando 355/R.314/2001/v.2 La investigación acción participante como una alternativa para la educación de la defensa. pp.55-69 Datos del autor. Finalizada la guerra fría, civiles, militares y los diversos intereses que se mueven alrededor del pentágono enfrentan nuevas situaciones en términos de amenazas para la seguridad hemisférica. En este proceso de transición difuso para la región es donde surge una tensión entre nuevos intereses económicos y políticos caracterizado por percepciones distintas de la amenaza entre los países del norte y del sur del hemisferio, situación que está generando la necesidad de ampliar el debate más allá del grupo limitado de especialista en temas de defensa y relaciones civiles militares. Para el logro de este objetivo, en la actualidad existe en el hemisferio una cantidad de elementos disponibles para la educación de la defensa, que no están siendo usados ni coordinados. Por lo que se plantea la investigación participativa como una alternativa para la educación de la defensa, sin que ello signifique descripciones sobre el subdesarrollo, la marginalidad, la dependencia y las características de los dominados, sino, conjuntamente entre todos los países miembros de este hemisferio, generar los conocimientos necesarios para definir las acciones adecuadas que estén en la línea de las transformaciones para lograr un desarrollo pacífico integrado y consolidar la democracia en nuestro hemisferio. En cuanto a la investigación acción participativa, mucho se escribe, se dice y se realiza, ya sea más en sentido crítico que valorativo DEFENSA EDUCACION EXTRAIDO DE INTERNET Redes 2001 research and education in defense and security studies /Washington, 22-25 may, 2001/. 004791 BKA ddc oss20030905